Spanish L2 Development in a Short-Term Domestic Immersion Program

This exploratory study evaluated the impact of a Spanish second language (L2) domestic immersion (DI) program that was developed expediently at large university in United States response to widespread abroad (SA) closures due COVID-19. learners (n = 14) participated an intensive, six-week summer for total 96 contact hours over duration program. L2 development via conceptual replication Issa et al. (2020), which recently provided compelling evidence benefits short-term SA programs. gains were measured using acceptability judgment task, lexical decision and elicited imitation task. Results showed DI had significant some same areas as students, including subject-verb agreement scores on Implications creating maintaining programs current educational landscape are discussed. Abstract Este estudio exploratorio evaluó el impacto de un programa doméstico inmersión español como segunda lengua que se desarrolló en una universidad estadounidense respuesta al cierre generalizado estudios extranjero debido la Catorce estudiantes participaron intensivo durante verano con horas contacto lo largo las seis semanas duración del programa. El desarrollo través réplica cual recientemente había aportado datos convincentes sobre los beneficios programas corta duración. La adquisición midió usando tarea juicio gramatical, decisión léxica y imitación suscitada. Los resultados mostraron desarrollaron sus competencias lingüísticas forma significativa algunas mismas áreas extranjero, incluyendo concordancia entre sujeto verbo, así puntuación Se discuten también implicaciones creación mantenimiento domésticos actual panorama educativo.